课件做出生动活泼效果的几个技巧

文章作者:FLASH课件制作 | 文章来源:flash课件

适用于事先确定的、特定的教学 的目标与具体的教学情境;具有整体性、固定性、特定性和封闭性。优秀的课件能按某种学科理论和教学策略达到教学目的,在教师和学生的教学活动中起到一定的作用。

 从教学课件的指导思想和制作过程可以看到,由于Flash课件制作是编制者按某一思路设计制成的、前后连贯的、有系统性的软件,是按特定的教学策略教授某一学科知识,因而具有以下特点:课件是编制者教学思想与教学方法的具体体现;

随着计算机的推广特别是近几年的网络的普及和发展。在多媒体教学取得了日新月异地进步。教师和学者们可以凭借方便丰富的网络资源,开发交流教学素材和教学体会,开展了多方位、多层次的多媒体教学的研究。

获奖课件有利于全面优化课堂教学,激活学生的学习兴趣与动机,培养观察能力,变被动学习为主动学习。多媒体制作辅助教学的先进手段,可改变传统的被动学习局面,让学生成为机器和设备的主人,完全可以根据自己的意愿控制学习,从而建立起自信心,消除焦虑和紧张感,充分体验在学习过程中的主体作用。

多媒体和信息技术进入课堂,大大的拓宽了学生学习的渠道,促进了学生学习方式的改变,它为学生创造了一个很好的学习环境,激发了学生学习的积极性,主动性和参与性,提高了学习效率。用F1ash画出来的图片也可做到颜色鲜艳,变换的灵活。在课件制作时可以让动画中的人物去做一些逼真的动作,这样能激发学生的学习兴趣。

教学课件交互性好,每一个系统,每一个章节,均有详细的文字及解说旁白。交互式学习方式紧密联系实际工作,即全程录制工作展示读片经过,这样有助于增强学生的实际应用能力。多媒体教学课件的制作对电脑配置要求不高,对环境要求低,低成本制作,可行性大。

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