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如何制作出符合用户习惯的flash动画

文章作者:无锡3D动画制作 | 文章来源:无锡flash动画

教学课件中的练习内容对培养学生是极为重要的,因为教师在课堂上没有那么多时间以问题形式帮助学生进行复习,而学生单独练习又容易产生厌倦情绪。练习模式比教师布置的练习有诸多优点:可位题目不断变化有趣;反馈及时,能缩短批改作业时间,并及时纠止学生的错误,及时巩固学生的正确知识;减少为应付教师而抄袭作业等不良行为。

Flash动画课件直观生动、清晰准确噪音小,改变了信息传递通道——由以听为主到充分调动视觉通道,这对于视觉通道比较强的同学非常有利。改变了大脑的兴奋中枢,也是符合人的用脑规律的。如果内容不吸引人,即使是电视节目,学生也可能不爱看。从现实来看,兴趣在学习中的地位非常高。如果利用课件提高了学生的学习兴趣,就这一点,课件就对学习起到了非常大的促进作用。

我们在进行课件制作时,要在教材理论联系实际是教学的根本原则,也是教学的生命和灵魂,这一思想应贯彻在整个Flash课件制作中,设计时应注意:教师所选用的资源、设计的教学方式只有贴近学生的知识水平、心理特点、思想水平、学习生活实际,才易于被学生理解和接受。

内容和表现手法上创新,不要搞教材大搬家,从纸上搬到计算机中去。在内容的选取上,除了突出基础知识外,还要注重新技术、新知识的补充;在培养目标上,不仅要让学生学到科学文化知识,更要培养学生学习科学文化知识的本领和能力,要着重培养学生的创造力和创新的能力。

 

多媒体课件是为学生更好地理解课本知识而设计的,不是简单的“黑板搬家”、“课本拷贝”,没有必要面面俱到。设计应源于课本又高于课本,突出教学重点、难点,扩充课本之外的知识。选题要突出教学的重点、难点。


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